| Míra gramotnosti dospělých | 69.4 %World Bank WDI [2022] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 120 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 84.7 %World Bank WDI [2020] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 31 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 5.24 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | Otevřený oficiální zdroj nenalezen |
| Průměrná délka školní docházky | 6.23 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 13.3 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.04 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 12.4 letWB Education [2010] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 26.9World Bank WDI [2018] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 6.88 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 17.8 %WB Education [2010] |
| Gramotnost žen | 71.8 %WB Gender [2022] |