| Míra gramotnosti dospělých | Pro tuto zemi se nepoužívá |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 99.7 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 97.6 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 66.7 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.3 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.83 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 13 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.8 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.26 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.3 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 18.9World Bank WDI [2013] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.809 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 63.8 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | Pro tuto zemi se nepoužívá |