| Míra gramotnosti dospělých | 88.2 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 79 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 51.8 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 23.3 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.55 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 0.06 %World Bank WDI [2019] |
| Průměrná délka školní docházky | 7.51 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 10.2 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.33 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 10.1 letWB Education [2017] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 25.6World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 26.6 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 26.2 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 88.8 %WB Gender [2024] |