| Míra gramotnosti dospělých | 98.9 %World Bank WDI [1980] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 103 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 107 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 60.5 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 3.8 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.38 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 12.3 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 15.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.21 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 15.1 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 10.8World Bank WDI [2016] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 2.81 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 50.3 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 98.4 %WB Gender [1980] |