| Míra gramotnosti dospělých | 97.7 %World Bank WDI [2021] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 100 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 103 %World Bank WDI [2023] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 97.3 %World Bank WDI [2023] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 2.19 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.81 %World Bank WDI [2022] |
| Průměrná délka školní docházky | 12 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.7 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.09 indexWorld Bank WDI [2023] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.5 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 14.7World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.212 %World Bank WDI [2023] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 88.9 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 96.4 %WB Gender [2021] |