| Míra gramotnosti dospělých | 99.8 %World Bank WDI [2011] |
| Zápis do základního vzdělávání (hrubý) | 101 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do středního vzdělávání (hrubý) | 105 %World Bank WDI [2024] |
| Zápis do terciárního vzdělávání (hrubý) | 75.6 %World Bank WDI [2024] |
| Výdaje na vzdělávání (% HDP) | 4.25 %World Bank WDI [2022] |
| Výdaje na výzkum a vývoj (% HDP) | 1.05 %World Bank WDI [2023] |
| Průměrná délka školní docházky | 13.6 letUNDP HDI [2023] |
| Očekávaná délka školní docházky | 16.5 letUNDP HDI [2023] |
| Genderová parita v terciárním vzdělávání (Ž/M) | 1.31 indexWorld Bank WDI [2024] |
| Očekávaná doba školní docházky | 16.6 letWB Education [2018] |
| Poměr žáků k učitelům (ZŠ) | 13.5World Bank WDI [2017] |
| Míra předčasných odchodů (ZŠ) | 0.13 %World Bank WDI [2024] |
| Hrubá míra zápisu (terciární) | 73.7 %WB Education [2018] |
| Gramotnost žen | 99.8 %WB Gender [2011] |